这是检验党员干部作风的“主战场”。

这是凝聚阿里地区党员力量，焕发干事创业激情的“主阵地”。

“两学一做”学习教育是深化全面从严治党的接力赛，是补齐基层短板的攻坚战。活动开展以来，阿里地区始终坚持问题导向，采取结合自身分类查、单位组织统筹查和指派专人指导查等方式，认真查找“5+7”问题和践行“四个合格”等方面突出问题，动真碰硬抓整改，逐个破解，不断推动“两学一做”学习教育常态化制度化深入开展。截至目前，全地区456个党支部1.59万余名党员查摆自身存在问题2569条，现已整改2387条，取得了明显成效。

示范带动“改”

一直以来，阿里地区坚持各级领导班子带头抓整改，特别是地委充分发挥示范引领作用，查找出问题58条，整改53条，长期坚持整改5条。

与此同时，针对个别党员长期不参加组织生活问题，阿里地委书记带头严格落实“双重组织生活会”，按照“每月至少集中学习1次”的要求，结合学习内容，坚持以“抓学习、抓重点、抓整改”为举措，牢牢抓住领导干部这个“关键少数”，明确学习时间和学习方式，分专题开展学习研讨，用“四讲四有”标准严格要求自己，着力解决党内生活不规范和党员教育失之于宽、失之于软等问题。

建章立制“改”

“在‘两学一做’学习教育中，地区完善了很多制度，我们村也根据实际建立健全了党务村务、村规民约等各项规章制度，重点解决了思想观念落后、规矩意识不强、工作不规范等问题。目前，全村群众思想观念得到明显转变，我们村党支部将带领全村党员群众永远感党恩、听党话、跟党走。”阿里地区札达县达巴乡东波村村委会主任兼第一书记塔杰伦珠说。

为推动“两学一做”学习教育深入开展，阿里地区围绕制度建立不健全、作用发挥不明显、干部管理不严格和个别党员不按规定缴纳党费等问题，及时建立完善《关于加强干部管理的规定》《阿里地区党费使用管理办法》等制度103项，特别是制定领导干部外出报批报备规定，按照“谁审批、谁负责”原则，对违规批假实行责任倒查追究制度。

阿里地区“两学一做”学习教育协调小组办公室相关负责人告诉记者，为强化党员干部的宗旨意识，阿里地区积极探索“主题党日+”工作模式，制定《阿里地区党员干部十条基本行为准则》，建立定期提醒、谈心谈话等机制。教育引导党员干部牢固树立“四个意识”，践行“四个合格”，争做“七型”党员，并做好各类制度机制“立改废释”工作，形成以制度管人管事的工作格局。

督导检查“改”

破立并举，激浊扬清；革弊鼎新，正本清源。

阿里地区各级党组织和组织部门对照党章党规、“5+7”问题、“七型”党员和践行“四个合格”等标准，通过随机抽查、专项检查、全面督促等方式，紧扣重点任务，把督导检查工作与村（居）“两委”换届、基层党建七项重点任务结合起来，定期或不定期对各党支部“两学一做”学习教育开展情况进行督导检查，对各支部整改方案、落实情况和问题困难解决等内容进行重点督促，确保各级党组织和党员干部的整改任务落地生根。

截至目前，全地区共开展专项督导检查50余次，指导各党支部整改问题50条，对6家整改不及时的单位进行追责，对推动工作不力的4家单位主要负责人进行诫勉谈话，处置不合格党员18人。

除此之外，阿里地区各党支部变压力为动力，认真建立问题清单、整改清单、责任清单1026份，及时梳理分析工作短板，制订整改方案，明确整改内容、目标、要求时限和责任人，将任务下达到各党员，党员根据自身实际主动认领问题，签订整改承诺书，并制定个人整改措施和计划。截至目前，制订党支部整改方案456份，党员制定个人整改措施13026条，已整改13014条，长期坚持整改12条，确保任务到人、整改到位。